评估实用知识问答（一）

1、开展高职高专院校人才培养工作水平评估（以下简称评估）的目的和意义是什么？
答：开展评估的目的和意义在于：(1)通过系统总结人才培养工作，肯定成绩，找出存在的突出问题，制定并实施整改方案；进一步明确办学目标和定位，规范办学标准，自觉建立人才培养质量自我保障和监控机制；总结优秀学校的办学经验，树立典型，不断增强高职高专教育人才培养质量和社会声誉的内在动力；发挥评估对学校人才培养工作的规范、导向作用。(2)通过评估工作的实施，逐步建立国家、省（自治区、直辖市，以下简称省）级高职高专教育评估制度、质量保障机制和社会对人才培养质量的认可制度；积极探索中国高职高专教育评估理论和制度体系；改善与加强政府教育行政部门对高职高专院校的宏观管理，促进全国高职高专教育持续健康发展。(3)通过评估工作的实施和评估结果的公布，发挥社会和公众对高职高专院校人才培养工作的支持与监督作用，为用人单位择人用人提供信息依据；促进学校主动服务社会，把满足用人单位、家庭、学生的社会需求作为制定人才培养目标和质量标准的基本依据。(4)应对经济全球化、高等教育国际化和我国加入WTO的挑战，推进高职高专院校的国际交流与合作，提高我国高职高专教育的国际竞争力。
2、评估的指导思想是什么？
答：评估的指导思想是，以邓小平关于教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持新时期党和国家的教育方针，坚持依法治校、以德治校的统一，以能否培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才作为评价学校人才培养工作水平的基本标准，引导学校从实际出发，准确定位，与时俱进，开拓创新，努力办出自己的特色。
3、评估的工作方针（即20字方针）是什么？
答：评估的工作方针（即20字方针）是，“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设” 的方针。即通过评估, 加强学校的教学基本建设，深化教育教学改革，促进各项工作的规范化管理，使人才培养工作上一个新水平。
4、评估的基本任务是什么？
答：评估的基本任务是，根据高职高专人才培养目标和标准（办学标准和质量标准），按照《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，通过系统地搜集学校的主要信息，准确地了解实际情况，进行科学分析，对学校人才培养工作质量作出判断，形成经教育行政部门批准的评估结论。
5、评估的依据有哪些？
答：开展评估的主要依据为：(1)国家法律法规和方针政策依据：主要指《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、中国共产党第十六次全国代表大会工作报告中提出的新时期教育方针、《国务院关于大力推进职业教育改革和发展的决定》、《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《教育部高等职业学校设置标准（暂行）》、《普通高等学校教育评估暂行规定》。(2)教育科学依据：遵循高等教育特别是高等职业教育规律和高等技术应用型专门人才培养规律，突出高等职业教育的基本特征。(3)管理科学依据：遵循高等教育管理、评估理论特别是高等职业教育管理、评估理论，重视全面质量管理和系统方法在高职高专教育管理实践中的应用。(4)工作依据：教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》是评估工作的直接依据。
6、评估方案的主要特点是什么？
答：（1）规格与特色的有机统一；（2）国标与现状的有机统一；（3）全面与重点的有机统一；（4）“硬件”条件与“软件”建设的有机统一。
7．评估体系指标中，一级指标有几个？其内容是什么？
答：一级指标有7个，其内容：（1）办学指导思想；（2）师资队伍建设；（3）教学条件与利用；（4）教学建设与改革；（5）教学管理；（6）教学效果；（7）特色或创新项目。
8．评估体系指标中，二级指标有几个？其内容是什么？
答：评估体系指标中二级指标有15个，其内容：（1）办学定位与办学思路；（2）产学研结合；（3）师资结构；（4）师资质量与建设；（5）教学基础设施；（6）实践教学条件；（7）教学经费；（8）专业；（9）课程；（10）职业能力训练；（11）素质教育；（12）管理队伍（教学管理、学生管理）；（13）质量控制；（14）知识能力素质；（15）就业与社会声誉。
9．在15项二级指标中又明确了哪8项为重要指标？
答：8项重要指标是：（1）产学研结合；（2）师资结构；（3）实践教学条件；（4）专业；（5）课程；（6）职业能力训练；（7）质量控制；（8）就业与社会声誉。
10．高职教育发展、改革的关键是什么？
答：关键是要科学准确定位，明确发展方向，理清工作思路。一是要明确办学方向和树立科学质量观；二是要找准自己的定位区间和发展空间。(宣传组)